Правила взаємодії з учнями
- Є КОНТАКТ.
Проведіть першу організаційну зустріч. Поцікавтеся настроєм дітей, їх самопочуттям, справами. Запитайте чи готові вони до дистанційного навчання в цей час. Поцікавтеся чи не проживають у їх родинах переселенці,чи немає родичів і близьких, які перебувають у зоні бойових дій. Це дасть вам змогу визначити потенційні можливості дитини бути повністю включеним/ною до занять. - ЕМОЦІЇ ВАЖЛИВІ
Враховуйте емоційний стан учнів. Дозволяйте їм висловлювати власні емоції і почуття. Робіть перекличку “Ти як сьогодні?”
Використовуйте формулу “Я -висловловлювання”, “Я – твердження”. - ВИБІР
Дайте можливість дітям обирати спосіб спілкування: переписна, голосовий чи відеозв’язок. Враховуйте технічні можливості дітей та їх життєві обставини. - АКТИВНЕ СЛУХАННЯ
Якщо Вам телефонують діти й діляться своїми переживаннями, значить Ви та людина, якій довіряють. Не. варто давати відразу поради чи заспокоювати, просто Л вислухайте дитину. Можете запитати чи потрібна їй допомога. Можете рекомендувати звернутися до психолога - ТЕМАТИКА
Обговорюйте з дітьми теми уроків, використовуйте приклади з життя, намагайтеся концентрувати увагу дітей на явищах природи, природних об’єктах, діяльності людей, що пов’язана зі зростанням, примноженням, відновленню. Краще зосередити фокус уваги на майбутнє, планування, активність, відпочинок, мистецтво, кіно, літературу, творчість, спорт. - ВИВЧАЄМО ОСНОВНЕ
Враховуйте кількість матеріалу, що плануєте подавати дітям. Почніть перший урок з повторення вивченого матеріалу.
Вибирайте основне з кожної теми, не перевантажуйте дітей зайвими завданнями. Врахуйте, що є родини, де батьки волонтерять, або залучені до ТОР, або виконують свій військовий обов’язок.
ТОП 5 СИГНАЛІВ, ЯКІ ПОТРЕБУЮТЬ УВАГИ
- Тривале порушення сну
- Стійкі нав’язливі думки
- Істотне зниження настрою
- Втрата інтересу та задоволення від справ і дозвілля
- Гостре небажання спілкуватися та підтримувати соціальні контакти
